O quê
O objetivo do projeto Colorful World é criar um jogo digital educativo para apoiar na Educação para o Desenvolvimento Sustentável das crianças (6 a 10 anos) e aumentar seu interesse pela CTEM.
Para complementar o jogo, será disponibilizado um Guia de Implementação destinado a professores / formadores e pais. Este Guia capacitará esses educadores no uso do Jogo e na exploração de diferentes oportunidades de aprendizagem em temas relacionados com o Desenvolvimento Sustentável.
O objetivo do projeto é criar cidadãos europeus conscientes, conhecedores dos desafios da sustentabilidade e prontos para agir e contribuir para uma sociedade Europeia e global sustentáveis.
Para complementar o jogo, será disponibilizado um Guia de Implementação destinado a professores / formadores e pais. Este Guia capacitará esses educadores no uso do Jogo e na exploração de diferentes oportunidades de aprendizagem em temas relacionados com o Desenvolvimento Sustentável.
O objetivo do projeto é criar cidadãos europeus conscientes, conhecedores dos desafios da sustentabilidade e prontos para agir e contribuir para uma sociedade Europeia e global sustentáveis.
Porquê
- As mudanças climáticas, a sobre-população e as desigualdades começam sentir-se no nosso planeta e no desenvolvimento humano global. Como resultado, o Desenvolvimento Sustentável (DS) tornou-se cada vez mais importante
- Nos últimos anos, o DS esteve na agenda política da UE. Em 2001, a UE estabeleceu uma Estratégia para o DS e, mais recentemente, foi um dos principais contribuintes para a Agenda 2030 para o DS, da ONU
- A educação é central nos esforços para desenvolver e promover soluções sustentáveis para as necessidades de desenvolvimento das pessoas e do planeta (ONU, 2013)
- Como observado, a Educação para o DS (EDS) deve começar cedo na escola (ONU, 2018). É na infância que as crianças enfrentam os maiores desafios ambientais e é o momento em que as bases de muitas das suas atitudes e valores fundamentais são estabelecidas
- Nos Estados-Membros da UE, o DS tende a ser coberto apenas nos níveis de educação escolar mais elevados (EACEA, 2017). Na escola primária, por sua vez, a EDS é considerada insuficientemente abordada. É comum encontrar alguns tópicos relacionados com o DS (por exemplo, proteção ambiental, resíduos), mas geralmente falta uma abordagem holística na forma como são abordados.